把阅读反思引进语文课堂

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摘要阅读反思,是以对文本的评价、探究为核心,对个人阅读经验的重新建构.它介于以理解作者旨意、提取文本意义为目标的接受性阅读("入书"的过程)与以超越个人阅读经验、超越文本意义为归宿的"创造性阅读"("出书"的过程)二者之间,是阅读过程中不可逾越的阶段.语文课堂就应倡导阅读反思,着眼学生创造潜能的开发:

作者皇甫春玲

机构地区西安市第

出处《陕西教育（教学）》 2004年第7期36-36,共1页

关键词语文教学课堂教学阅读反思文本解读自我修养审美情趣

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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