解读意象 品味意境 赏析风格——诗歌三步教学法浅谈
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1翁婷玉.《大学语文》朗读教学方法初探[J].杂文月刊（下半月）,2015(8):187-187.
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2杨广英.“涵泳”不能写成“涵咏”[J].语文知识,2006(10):20-20.
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3孙爱华.解读意象,品味意境——打开现代诗歌阅读的窗口[J].语文世界（中旬刊）,2009(1):76-79.
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4吕晓兵.看是寻常最奇崛 题如眸子亦传情--诗歌鉴赏之巧借标题[J].试题与研究（新课程论坛）,2010(5):33-34.
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5蔡少娜.浅谈在语文教学中渗透美感教育[J].中学教学参考,2015(34):10-11. 被引量：1
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6李小莉.创新阅读方法初探[J].中外企业家,2014(7Z):257-257.
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7李川.现代诗教学初探[J].安徽文学（下半月）,2008(11):262-262.
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8程萍.读语句之美，品文章之魂[J].小学时代（教育研究）,2013,0(14):65-65.
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9冯永权.诗歌教学中的几点拙见[J].读写算（教育导刊）,2015,0(6):180-180.
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10过纪伟.让朗读充满诗意[J].青年文学家,2013,0(1X):61-61.
