促进职业学校物理教学最优化的途径

职业学校学生毕业后只有少部分学生通过对口升进入高等院校继续学习，其中绝大部分学生是走向工作岗位。据此，职业学校物理教学具有双重任务。其一，应根据教材的内涵因素对学生进行认识、情操、意志、理想等方面的教育：其二，传授的知识，使学生能学以致用。为了完成这两项任务，物理的教学必须努力达到。教学最优化”的要求。所谓’教学最优化。