期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
非重点中学差异教学模式初探
原文传递
导出
摘要
针对普通高中规模迅速扩大,学生成绩差异更加突出,素质教育要求更高的客观实际。运用课程改革的理念提出“平衡编班,学科分层,自主选择,丰富选修,改革评价”的差异教学组织模式。重点探讨了跨行政班的学科分层教学和行政班内的学科分层教学。
作者
朱于新
机构地区
温岭市之江高级中学
出处
《浙江教育科学》
2004年第3期24-26,共3页
Zhejiang Education Science
关键词
非重点中学
差异教学
教学模式
素质教育
分层教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
朱于新.
普通高中差异教学模式初探[J]
.中国教育学刊,2004(6):41-43.
被引量:13
2
温州推广“学科分层”教学模式[J]
.课改实验通讯,2003(4):26-26.
3
储建康.
实施分层教学 提高学生品位[J]
.中国教育现代化,2004(2):73-74.
4
王天礼.
新教师的培训与评价[J]
.科学咨询,2004(10X):14-14.
5
王黎明,徐金超.
“研究驱动式”历史教师主体发展的实践探索[J]
.上海教育科研,2008(4):55-56.
6
杨帆.
浅谈当前“分校式”管理的优点及存在问题[J]
.学校管理,2004,0(1):27-27.
7
普通高中规模继续扩大,教学质量保持稳定——从会考看我省的普通高中教育[J]
.浙江教学研究,2001(5):52-52.
8
中职教育规模两年后与普通高中相当[J]
.职业教育研究,2005(4):33-33.
9
黄丹华.
数学教学中须体现学生主体地位[J]
.学问(现代教学研究),2011(2):11-11.
10
谷东梅.
数学课堂教学中学生主体地位的体现[J]
.林区教学,2008,0(6):140-141.
浙江教育科学
2004年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部