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明确“批评”功能，驾驭“批评”之法

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摘要管理学生，批评与表扬共存。表扬、鼓励学生．能激发学生身心发展，这已是教育界的共识，而且学生也乐于接受；相对于表扬，“批评”，学生则避而远之，教师也有所顾忌，心存惶惑，害怕产生意料不到的负面影响。但笔者认为，在教育教学过程中，该批评时必须得批评，不能无原则的退让．

作者蒋青梅

机构地区绍兴县齐贤中学

出处《浙江教育科学》 2004年第3期47-48,共2页 Zhejiang Education Science

关键词批评教育个性特点德育教育教师学生工作

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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浙江教育科学

2004年第3期

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