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教育功能的再思考被引量：7

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摘要正确理解教育功能是如何进一步认识"什么是教育"的关键。针对目前我国教育功能研究中最具代表性的功能观:"个体功能"与"社会功能"观,该文认为这一研究理论没有揭示出教育功能内涵所具有的层次性、动态性和内在统一性,应重新审视,并进行结构改造。

作者胡贵勇

机构地区遵义师范学院小学教育系

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第7期59-62,共4页 Global Education

关键词教育功能个体发展社会发展基本功能衍生功能

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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全球教育展望

2004年第7期

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