用个性诠释课堂的生命力——“分数的基本性质”教学案例及启示

1．展示现实情境。东台市文化广场里有一块空地，计划在上面铺设草坪。为了早日完工，市政府把它分成面积相等的三块，承包给甲、乙、丙三个工程队去铺设。为了便于分工，三个工程队又分别把各自的任务平均分成了若干的块数。工程中途，为推进工程进度，市政府决定对进度快、质量好的工程队进行奖励。