让学生自己生成问题

教学背景及教学目标数学是以训练人的思维、开发人的智力、培养人的心智操作技能为主要任务的学科,数学活动应成为开发探究型课程的重要资源。而目前的数学活动课,大多是课本知识的延伸,看上去是教师引导学生猜想,但实际上还是囿于“给出结论——证明结论”的模式,学生处于一种被动的参与或者说一种无奈的表面参与状态,思维止步于模仿状态,探究水平不高。带着这样的困惑。