对学生已有的初浅知识设疑

教学背景及教学目标本案例通过引导学生对光的直线传播进行逐层深入的探究,启发学生进行对未知的猜想和对己知的质疑,调动学生参与探究的主动性和积极性,使学生在知识和方法两个方面得到提高。