放任自流的探究
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2谢晓静.在“预设”和“生成”中追求科学的平衡——以《了解空气》为视角,浅议对“预设”与“生成”的处理策略[J].新课程（教育学术）,2010,0(7):148-149.
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4陈航霞.浅议“用教材教”的误区及解决策略[J].小学教学参考（综合版）,2010(1):74-75.
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5王新明.从“猜想”到“验证”[J].今日教育,2006(07S):65-67.
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6叶剑雄.观察＋欣赏＋思考 探求科学内涵[J].科学课（7-9年级）,2005(02X):53-54.
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