高中英语写作评价方法的探索被引量：3

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摘要笔者在高考英语评卷中发现，学生普遍存在写作能力较弱的现象。以2003年高考为例，全广东省考生的作文平均分还不足14分。究其原因，除缺乏系统有效的写作训练外，写作评价方法的单一也是制约学生写作水平提高的重要因素之一。现行高中英语写作的评价方法主要是，教师抽查批改或全收全改，然后在课堂上讲评。这种评价方法的主要弊端有以下三个方面：

作者陈晓云

机构地区广州大学附属中学

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2004年第7期48-52,共5页 English Teaching & Research Notes

关键词高中英语写作评价方法课堂讲评

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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中小学英语教学与研究

2004年第7期

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