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开发语文学习资源刍议
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摘要
好奇多问是儿童的天性,是儿童求知的表现。教师要善于利用儿童这份天性,教给质疑方法,培养质疑能力,让学生大胆地向教师向文本质疑,发表自己的见解,让课堂活起来,让教材活起来。这是课堂产生无穷活力的前提。如教学《将相和》一文时,学生提出:为什么“鼓瑟”比“击缶”
作者
李兰英
机构地区
龙岩师范附小
出处
《福建教育》
2004年第08A期59-59,共1页
关键词
《将相和》
小学
语文
学习资源
教学设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建教育
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