开发语文学习资源刍议

好奇多问是儿童的天性，是儿童求知的表现。教师要善于利用儿童这份天性，教给质疑方法，培养质疑能力，让学生大胆地向教师向文本质疑，发表自己的见解，让课堂活起来，让教材活起来。这是课堂产生无穷活力的前提。如教学《将相和》一文时，学生提出：为什么“鼓瑟”比“击缶”