出处
《天津教育》
北大核心
2004年第7期55-58,共4页
Tianjin Education
同被引文献16
-
1董泽芳.社会转型期的教师角色冲突[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,1996,35(6):44-50. 被引量：32
-
2安文铸.为师之道——师德与教师修养漫谈[J].世界教育信息,2004,17(7):45-46. 被引量：4
-
3李润洲.教师角色失调现象解析[J].天津市教科院学报,2004,16(5):34-37. 被引量：10
-
4盛宾.教师角色冲突的成因及其应对措施[J].郑州大学学报（哲学社会科学版）,2005,38(2):149-152. 被引量：22
-
5申继亮,赵景欣.中小学教师职业道德的现实思考[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2006(1):48-55. 被引量：51
-
6周晓静.教师:穿行在角色人与自然人之间[J].教育研究与实验,2006(3):41-45. 被引量：11
-
7陈士杰.教师的教育人格[J].教育发展研究,2006,26(14):36-38. 被引量：8
-
8武玉鹏.名师研究[M].北京:中国文联出版社,2001年4月第1版第1次印刷..
-
9朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版,2002..
-
10李辉.高校教师职业角色的现代性困惑及其出路——兼谈教师职业“去圣化”的双重效应[J].中山大学学报（社会科学版）,2007,47(6):119-124. 被引量：21
-
1董泽芳.论教师的角色冲突与调适[J].湖北社会科学,2010(1):167-171. 被引量：50
-
2鲁礼忠.干部要有楷模意识[J].湖南教育（上旬）（A）,2011(6):48-48.
-
3刘晓丹,谢楚如.浅论教师人格魅力的塑造[J].考试周刊,2012(9):19-20.
-
4贾海涛.班主任工作的点滴体会[J].成才之路,2012(4):85-85.
-
5钟璞.教师职业特殊性与师德修养[J].四川教育学院学报,2004,20(5):6-9. 被引量：2
-
6杨霞.浅析陶行知教育理论对班主任工作的启迪与指导[J].教育现代化,2005(3):111-111.
-
7王玉成.让教师成为终身学习的实践者[J].中国科教创新导刊,2014(15):208-208.
-
8徐怀雄.班主任应从陶行知教育理论中学到什么[J].重庆陶研文史,2004(4):63-64.
-
9谢玉梅.平凡中的执著[J].魅力中国,2014(17):192-192.
-
10陈锡军.创建和谐的师生关系 营造愉悦的教育氛围[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2008,24(2):13-13.
;
