浅谈高职“优等生”的心理问题及教育对策

“优等生”虽然多方面表现优秀，但同样存在着一些心理问题不容我们忽视。自高自傲、“成就焦虑”、心理相对脆弱等，是他们常见的心理问题，教育工作者应结合“优等生”心理特点，通过学生自我教育、他人帮助、实践锻炼、合力教育等手段，实施塑造型预防化教育模式．促进“优等生”健康发展。