把握方向动态生成——《圆的认识》教学设计

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摘要小学数学"空间与图形"的教学,从教具演示到学具操作,从形式推导到对公式、意义的理解,从关注学习结果到关注学生的学习过程,都已经形成了一种比较成熟的教学方法.在新的历史时期,在新课标、新课程逐步实施的今天,要使我们的教学方法更能促进学生的学习和发展,让学生体验创造.笔者就<圆的认识>教学作了如下设计.

作者刘方明

出处《陕西教育（教学）》 2004年第8期32-33,共2页

关键词《圆的认识》小学数学教具演示教学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2004年第8期

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