以解题后的思考为切入点培养学生学习数学的能力

数学教学不应仅停留在解题的平台上 ,一方面要处理好解题前的分析和思考 ,解题中的推理和技巧 ;另一方面 ,更要通过解题后的思考 ,注重挖掘题目潜在功效 ,以此为切入点 ,探索题目中蕴含的值得深思的、能启迪学生智慧的问题 。