摘要
教育人是艺术中的艺术,因为人是一切生物之中最复杂和最神秘的。世界上没有两个完全相同的人,因而也就不可能有两个完全相同的教师或两个完全相同的学生。教学作为实现教育目的的主要手段和途径,同样是一门复杂的科学和一门精湛的艺术。经过多少世纪的探索和总结,理论家们不得不承认,教学有法,但无定法。日本教育家大河内一男说得好:“教育方法的简单化,或者是制定出一套有如烹调食谱那样简单的现成做法,不仅是毫无意义的,甚至是危验的。”既然如此,对教学法的理论探讨是否就没有意义呢?
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
1993年第3期33-37,77,共6页
Journal of Higher Education
