运用整合-层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践被引量：9

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摘要本文论证了运用整合-层级探究模式开展教师信息技术培训的可行性,构建了针对培养"教师的信息素养"的三个递进层次所采用的三种教学模式, 以及在此基础上的模式整合,分析了模式的操作程序和策略体系,并提出了运用整合-层级探究模式在兴安盟地区开展教师信息技术培训的实践研究,对该模式的培训效果进行了评估与总结。关键词信息技术培训;教师的信息素养;

作者金慧刘美凤

机构地区兴安职业技术学院计算机系北京师范大学信息科学学院

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期14-17,共4页 China Educational Technology

关键词信息技术培训教师的信息素养整合-层级探究教学模式

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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