“学案式”教学的实践与思考

笔者从事高中物理教学十多年，每年都发现有不少高一新生入学时物理成绩比较好，但学习高中物理比较困难，学习成绩一直下降，甚至到了学不进去的地步，这与教师对初、高中物理教学的衔接不够，学生没有掌握学习高中物理的学习方法，没有调整好思维方式有很大关系。因此，使学生明确初、高中物理的特点，使之尽快适应高中学习，是物理教学迫切需要解决的问题。