关注学生现实基础 找准教学起点——“分数的初步认识”教学片断
摘要
分数的初步认识是一节“熟课”，很多教师在执教公开课时都选择过该内容。前不久在学校教研组的公开课教学中，有一位女老师是这样引入这一教学内容的：
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1朱雅菲.例谈打磨智慧课堂之“五趣”[J].化学教与学,2015(4):72-74.
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2孙小霞.坚持育人为本 提升思想品德课的德育价值[J].文理导航,2013(22):91-91.
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3张君明.加强教研组建设 推进农村学校校本教研[J].考试周刊,2007(41):37-38.
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4贝宗花,朱从宝.一道练习题的教学思考[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2010(10):85-85.
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5宣茂成.学校教研组建设之我见[J].浙江教学研究,2004(6):38-39.
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6王芳.在尝试中反思 在反思中改善[J].教学与管理（小学版）,2005(5):26-28.
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7杨自德.基于“校本教研”的语文组建设和发展[J].魅力中国,2010,0(8X):44-44.
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8袁君.一节数学活动课的反思[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2009(7):48-50.
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9袁君.一节数学活动课的案例反思[J].数学教育研究,2009(2):27-29.
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10张银孟.初中思品课“源头活水”的点滴尝试[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2006(9):7-8. 被引量：1
