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一题多解发散思维被引量：2

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摘要在平时的学习和复习中，若注重对某些典型习题的多解性、多变性进行挖掘引申，对题目进行加工改造，不仅有利于将所学知识纵横联系、融会贯通，更有利于探究能力、发散思维能力与解决问题能力的培养．

作者刘志凤

机构地区河南

出处《中学生数理化（初中版初二）》 2004年第7期9-11,14,共4页

关键词发散思维初中数学解题方法变式训练平面几何题

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（初中版初二）

2004年第7期

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