我看新课标
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1孙鹤娟.“建构课程模式”研究方法的理性思考[J].吉林教育,2002(3):6-7.
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2张芳.“●”的撬动——基于儿童视角,审视幼儿园一日活动中的习惯和规则[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(9):79-80.
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3王运刚.语文高效课堂亟需个性飞扬[J].考试（高考文科版）,2015(34):40-41.
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4项红日.核心素养在物理教学中的融入[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(11):58-58. 被引量：3
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5孙双金.教师 在建构课程中成长——我和“12岁以前的语文”[J].小学教学设计（语文．品德版）,2016,0(4):51-54.
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6方晓春.以全面、自由发展为目标构建大学生党员教育体系[J].宁波大学学报（教育科学版）,2012,34(4):111-114. 被引量：3
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7陈玉娟.以“简”为目标构建课堂活动改善“数困生”学习状况[J].中小学数学（高中版）,2014(7):46-48.
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8刘忠孝.瞄准培育高素质人才目标构建思想道德修养课教学新模式[J].思想政治教育研究,2003,19(2):40-41.
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9刘玉.基于情感态度领域的美育教学目标构建研究[J].美术教育研究,2016(24):87-88. 被引量：1
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10彭永.浅谈新课标下小学语文课堂教学目标的构建[J].教育教学论坛,2014(9):97-98. 被引量：5
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