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“主体性引导”在解剖生理教学中的尝试
被引量:
2
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摘要
将两个年级共667名学生随机分成实验组和对照组,对照组沿用传统的教学方法,实验组则采用“主体性引导”教学法。结果,实验组的平时成绩、考试成绩、实验动手能力、创新能力、学生的学习兴趣及分析问题和解决问题的能力均显著优于对照组。
作者
鹿艳存
机构地区
江苏省徐州医药中等专业学校
出处
《中等职业教育》
2004年第16期37-37,40,共2页
关键词
“主体性引导”
解剖生理教学
教学方法
学习兴趣
创新能力
医药中专学校
分类号
R-4 [医药卫生]
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2004年 第16期
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