“主体性引导”在解剖生理教学中的尝试

将两个年级共667名学生随机分成实验组和对照组,对照组沿用传统的教学方法,实验组则采用“主体性引导”教学法。结果,实验组的平时成绩、考试成绩、实验动手能力、创新能力、学生的学习兴趣及分析问题和解决问题的能力均显著优于对照组。