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《计算机应用基础》辅助性网络课程学习评价的设计
被引量:
4
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摘要
随着网络硬件环境的逐步完善,越来越多的高校教师利用网络课程辅助学科教学,辅助性网络课程在许多方面可以起到与传统课堂教学的互补的作用。本文探讨了《计算机应用基础》辅助性网络课程学习评价的设计,具体的评价方法包括:形成性评价、自评与他评、使用量规评价、建立个人文件夹及综合性评价等,多元化的评价方法体现了学习理论在学习评价方面的综合应用。
作者
于文
机构地区
山西大同大学教育技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第8期59-61,共3页
China Educational Technology
关键词
辅助性网络课程
学习评价
多元化
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
引文网络
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