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新理念下课堂教学观念的再创新——数学自能发展中必须理顺的几个辩证关系

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摘要新课程标准强调要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，最终把他们培养成能用数学认识指导实践活动的社会主体，归根结底即达到数学自能发展之目的．

作者管宏斌

机构地区江苏南通县通州高级中学

出处《中学数学研究》 2004年第8期1-5,共5页

关键词课程标准教学观念主体地位自能发展辩证关系课程改革中学数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2004年第8期

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