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怎样把握对孩子奖励和惩罚的尺度?(下) 被引量：1

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摘要周老师: 您好!我的小孩学习小提琴已将3年了。老师说他还有点天份,学东西蛮快的,可就是学得不扎实,总是很调皮,常常是在重复原来的错误。我常常按捺不住自己就要对他发火。可越发火,他好像越不行了。别人告诉我要奖励和惩罚相结合,我也试过。但一表扬他,他就有点不知好歹了,飘飘然了,马上就又退步了。这一年多来,我们总是在“拉锯”状态,他几乎也没什么进步。我说,这么费劲就别学了。他还不愿意,他说他喜欢拉琴。这件事对我来讲实在是个难题。这个尺度应该怎么把握?

作者周海宏

机构地区中央音乐学院

出处《小演奏家》 2004年第9期30-31,共2页

关键词小提琴儿童奖励尺度惩罚尺度学琴动机教学活动

分类号 G633.951 [文化科学—教育学] J622.1 [艺术—音乐]

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小演奏家

2004年第9期

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