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从理到案和从案到理——教师教学成长道路的探索 被引量:2

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摘要 教师教学成长是教学改革中一个非常重要的环节,是落实当前教学改革理念的关键。提出“从理到案和从案到理”这样一种新的模式,搭建出教师教学成长的脚手架,并以初中物理探究式课堂教学为例,探索教师教学成长的道路。
作者 吴艳 郭长江
出处 《教育科学研究》 2004年第9期43-45,共3页 Educational Science Research
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