剖析“以人为本，调动学生自主学习英语”的教学形式与方法
摘要
本文通过五个侧面论述了教师如何贯彻“以人为本”的教学思想。引导学生自主学习英语的形式及方法。
-
1胡梅芳.新课改背景下小学数学课堂有效教学研究[J].新课程（小学）,2016,0(11):209-209. 被引量：2
-
2袁强.让科学课堂与生活零距离[J].教师,2014(3):96-96.
-
3朱三峰.强势推进与实施“自主课堂”[J].好家长,2016,0(5):10-10.
-
4刘银霞.对小学数学教学实践活动的开发与实践研究[J].吉林教育（综合）,2016,0(34):35-35.
-
5耿涛,蔡红,朱军,周丹红.有机化学实验教学改革的探索[J].宿州学院学报,2010,25(2):121-122. 被引量：7
-
6刘刚.中学思想政治课如何运用案例教学[J].新课程（教育学术）,2010,0(5):159-159.
-
7张樱,孙涛.减轻课业负担 提高学习效率的探索[J].浙江海洋学院学报（人文科学版）,2001,18(3):75-77.
-
8王丁.素质教育中的历史课程改革[J].山东干部函授大学学报,2009(6):57-58. 被引量：1
-
9武岩岩.在音乐教学中的感悟[J].新课程学习,2011(5):163-163. 被引量：2
-
10屈海君.高职高专三年制学前教育专业声乐集体课的教学形式与方法[J].北方音乐,2013,33(3):94-95. 被引量：2
