例说多元解读的度
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1张平.课堂教学中的度[J].现代中小学教育,2000,16(9):16-17. 被引量：1
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2邹厚春.谈中学政治课堂教学中的“度”[J].俪人（教师）,2014(17):30-30.
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3孙兆汶.课堂上要把握住讲的“度”[J].中学语文教学参考（教师版）,1995,0(10):23-24.
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4胡竹凤.适度原则在教学中的应用[J].商洛学院学报,1995,15(3):78-79.
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5赵绪昌.数学课堂教学中的“度”[J].教育实践与研究,2004(12):32-33. 被引量：1
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6孙泽厚.结构性失业——扩招的可能障碍[J].辽宁高等教育研究,1999(6):19-20. 被引量：2
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7孙洪伟.把握好语文教学中的“度”[J].中小学教学研究,2008,9(6):24-24.
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8赵绪昌.把握数学课堂教学中的“度”[J].复印报刊资料（初中数学教与学）,2010,0(8):6-10. 被引量：1
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9韩钰.数学也有＂模糊＂[J].小学生学习指导（高年级）,2010(12):35-35.
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10汪富亮,徐勤法.语文课堂提问“三要”[J].齐鲁师范学院学报,1998,24(3):93-94. 被引量：1
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