走出数学“发展题”的误区
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1翟莉梅.“细雨”、“闲花”带来的喜和忧[J].中学生（青春悦读）,2007(26):18-18.
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2苏惠芳.美丽如蝶——走进《庄子》[J].第二课堂（初中版）,2003,0(10):27-28.
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3许春凤.如何创造学生的“最近发展区”[J].历史教学（上半月）,2008(5):23-24. 被引量：1
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4汤一介,郭青松.寻找溪水的源头[J].满分阅读（高中版）,2015(3):50-51.
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5高云,谢莉.规避与善治:大学生心理健康教育与思想政治教育的有效结合[J].时代教育,2010(1):5-6. 被引量：5
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6田云.从三个角度体现“Project单元”的教育价值[J].小学教学参考（综合版）,2016,0(3):41-41.
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7李锦煜.浅谈孔子的诗歌欣赏观念及其价值[J].甘肃高师学报,2004,9(1):47-49.
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8赵鹏.语文洋思课堂模式中讨论法运用的策略[J].生活教育,2014,0(S2):165-165.
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9陈成龙.材料作文：要“明合”“暗合”两兼顾[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2012(5):45-46.
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10陈军.学法指导与学科方法渗透之辨[J].四川教育,2016,0(10):25-25.
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