一堂高效率的识字课——《识字7》的教学与评析
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1朱亚兰.苏教版二年级语文下册《识字7》教学设计分析[J].课外语文（下）,2014(9):181-181.
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2王丹.打开知识视窗 敞亮识字课堂——《识字7》教学设计[J].黑龙江教育（小学版）,2009(1):81-81.
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3颜红英.苏教版第三册《识字7》教学案例[J].小学教学设计（语文．品德版）,2006,0(10):40-41.
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4金晓芳（执教）,陆云（点评）.安静的课堂一样可以美丽——人教版《识字7》教学[J].小学语文教学,2009(4):24-26.
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5张玲玲.践行新课标,扎实推进识字教学——《识字7》第一课时教学设计[J].作文成功之路（小学）,2012(8):31-31.
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6王东渝.让孩子们在游戏中积极参与识字[J].师资建设,2013(8):52-53.
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7李林.创设情境 分层识字——《识字7》教学纪实[J].黑龙江教育（小学版）,2009(7):30-31.
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8卞金兰.情境与生活 识字主渠道——兼谈苏教版一年级下册《识字7》教学[J].课外阅读（中）,2011(10):344-344.
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9郭李虹（执教）,兰臻（点评）.人教版语文二年级上册《识字7》教学实录及点评[J].小学语文,2011(7):46-49.
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10邱凤春.多姿多彩的识字课——《识字7》教学实录及反思[J].小学青年教师,2005(12):22-23.
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