活用基本图形探索解题思路

一个数学例题的解决并非解题的结束，许多例题都有丰富的内涵和外延．因此应将例题中的条件、结论进行合理的变换，去探索发现更为普遍的内在规律，从而获得新的知识，培养学生的创造性思维．下面从平面几何中的一个基本图形出发，略作变换设计，探讨解题思路。