建构新型课堂 促进学生发展——《数学广角》教学案例与评析
摘要
本案例是人教版课标教材《数学》二年级上册的教学内容。
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1唐义娟,丁红烛.《数学广角》课堂实录——数学活动课“玩一玩”[J].中小学数学（小学版）,2003(7):113-115.
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2周东明.《数学广角》“广”了什么?——兼谈“植树问题”的教学[J].湖北教育,2009(9):23-24. 被引量：1
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3陈华忠.《数学广角》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(6):4-5.
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4弋瑞朋.浅谈《数学广角》的教学[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(6):334-334.
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5朱秋艳.有序数学源于生活——《数学广角》教学案例与反思[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(6):25-25.
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6黄淑云.“火种”出在手指间——以《数学广角》第一课教学为例[J].中国教师,2009(4):26-27.
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7张红芬.《数学广角》的教学思考[J].河南教育（基教版）（上）,2011(7):102-102.
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8刘琳.“情境的创设”在数学教学中的运用——《数学广角》课堂实录及反思[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(2):50-50.
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9鲍军.在合作中“生根” 在交流中“发芽”——《数学广角》案例反思[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(8):24-25.
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10陈淑华.让问题成为探究的平台[J].校本教研,2008(5):21-22.
