语文教学的“三个转变”
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1王丽萍.《胡同文化》说课稿[J].语文教学通讯（高中）（A）,2003(11):21-22.
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2孟龙华.阅读教学与写作教学的衔接——由《胡同文化》的教学说起[J].教育革新,2011(7):42-42. 被引量：2
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3蔡晓萍.试论质疑 体验在语文研究性学习中的作用—以《胡同文化》教学改革为例[J].新疆教育（65-1025/G4）,2002(12):20-21.
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4王建霞.《胡同文化》微型教案[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(8):43-44.
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5杨邦俊,李少毅.《胡同文化》教学实录及评点———语文“双促双发”教改实验教例[J].中学语文教学参考（教师版）,2002(8):107-109.
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6石泉.《胡同文化》教案[J].学语文,2001(2):14-15.
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7徐印高.还语文课本来面目[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(9):66-66.
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8田建娜.走进课本 启迪智慧[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2004(12):61-62.
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9陈方毅.《胡同文化》导学设计[J].课外阅读（中下）,2012(13):177-177.
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10王茂恒.从《胡同文化》说序文的写法[J].阅读与写作,2003(12):26-27.
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