医学英语教学中教师影响因素调查分析

Analysis the survey to the teacher effection element in medical English teaching

专门用途外语(ESP)理论自20世纪60年代出现以来,得到了巨大的发展.以往相关的研究主要围绕学习者和学习材料进行,对于教师的研究相对较少.如Waters(1987)认为ESP是以学习者为中心的,要么与学习者本身相关,要么与目标语言性质或者学习材料相关.Strevens(1977)强调ESP的教学要注重对学习者的研究和学习者需求的分析.医学英语教学属于ESP的一门分支.在我国医学院校中大部分从事医学英语教学的教师,都是学习英语语言文学专业出身的.从公共英语教学转向医学英语教学后,许多教师都面临一些新问题.本文旨在通过问卷调查的方式,对在医学英语教学活动中可能影响教师的因素进行探讨和分析,并就如何提高医学英语教学水平提出建议.