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“生活德育观”视野中的思想品德课教学——思品活动化课型建构刍议
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摘要
一、树立新的知识观,“活化”知识与经验 思品课的教材是儿童活动的引子,而不是知识的仓库;是教师设计、组织儿童活动的资源,而非敷衍塞责、走过场的庇护伞。教师是将知识视为静态的、要求儿童记诵的东西还是将之视为动态生长、未成年人可以通过自主探究、主动建构获得的东西,这是知识观的问题。
作者
胥倩
机构地区
南京市白下区教师进修学校
出处
《江苏教育》
2004年第08B期9-10,共2页
关键词
思想品德课
生活德育观
合作学习
教学方法
小学
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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2004年 第08B期
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