课堂重构:让教学走向生成——《加法交换律》教学改革的尝试与反思

教研活动中，我接受了执教《加法交换律》的公开教学任务。于是，趁还有几天时间，我便翻阅资料、浏览网络，意图寻求同行的经典设计来打开自己的备课思路。可没想到的是，搜集到的教案大多千篇一律、如出一辙。这是为什么呢?阅读了课本教材后，我逐渐意识到了问题的症结所在。