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对教学中学生情感态度及生理效应的探索

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摘要情感态度是重要的教学目标.情感对学生的认知过程有其生理效应,它可使人体形成人在认识活动过程所必需的生理基础.只有正确处理学生的认识活动和情感活动的相互关系,才能使学生产生浓厚的学习兴趣,形成正确的学习态度,提高学生的学习效果.

作者高吉辰

机构地区容城县文教局

出处《教育实践与研究》 2004年第8期14-14,共1页 Educational Practice and Research

关键词学生情感态度生理效应学习兴趣人格

分类号 G40-056 [文化科学—教育学原理]

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教育实践与研究

2004年第8期

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