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摘要 “五一”长假快到了，孩子们脸上洋溢着喜悦之情。在我任教的四·一班准备评选“好学生”进行奖励。在民主的基础上，我们全班学生评出了6名“好学生”，被评上的孩子兴高采烈、笑脸盈盈，而其余大多数学生却显得很落寞，很遗憾。这样做，是否只是鼓励了一小部分学生，而打击一大部分学生的积极性呢?

作者孙广韬

机构地区郑州市惠济区老鸦陈中心小学

出处《教育论坛》 2004年第3期48-48,共1页

关键词小学赏识教育评价理念激励机制

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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