“问”要有的放矢而“设”——也谈数学课堂教学设问之我见
被引量：3
同被引文献10
-
1陈宗遂,王祝好.试论数学教学中“问题”设计的优化[J].中学数学教学参考（教师版）,2004(7):13-15. 被引量：4
-
2王晓军,张维忠.数学文化视角下课堂教学情境的创设[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(1):10-11. 被引量：23
-
3苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,2005.
-
4中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准[S].北京:人民教育出版社,2003.
-
5中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(实验)[M]{H}北京:人民教育出版社,2004.
-
6江苏省教育科学研究院.草根化研究:追寻教育理想与学校使命[M].南京:南京师范大学出版社,2005.
-
7韩宇飞,等.素质协同教育"花"开南通[N].中国教师报,2006.
-
8戈登·德莱顿,珍妮特·沃斯.学习的革命[M].上海:上海三联书店,1998.
-
9苏武银,明兴华.渔场教育:一种生态化的教育理念.重庆教育,2004.
-
10王洁.中学生数学问题提出策略的理论研究与实践探索[J].中学数学教学参考（教师版）,2004(6):26-29. 被引量：25
二级引证文献18
-
1韩新荣.初中数学教学创新实践[J].学园,2020(33):36-37.
-
2张国富,俞雅红.新课程理念下如何追求有效教学[J].数学学习与研究,2010(2):68-68. 被引量：3
-
3王建利.新课改下数学课堂提问实效性浅探[J].中学教学参考,2011(11):15-15. 被引量：1
-
4张文平.生物新教材中“问题探讨”在教学中的应用[J].中学教学参考,2011(11):83-84.
-
5宋君.浅谈初中数学的问题预设[J].吉林教育（教研）,2011(6):72-72. 被引量：1
-
6陶靖宇.活用阅读材料增辉教学课堂[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2011(4):126-127.
-
7李小兵.如何在数学课堂教学中预设有效问题[J].新课程研究（上旬）,2011(7):125-126. 被引量：1
-
8陈志海.数学课堂教学的一把金钥匙:“提问”——谈谈如何进行有效课堂提问[J].黑龙江科技信息,2011(21):220-220. 被引量：6
-
9杜娇.数学课堂中如何预设有效问题[J].群文天地（下半月）,2011(12):184-184. 被引量：2
-
10宋晓阳.初中数学课堂提问有效性的实践和探索[J].数理化学习（教研版）,2012(3):18-22.
-
1胡仁友.例谈理解性问题的设计[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2014(2):68-69.
-
2陈荣.初中思想政治课教学设问浅谈[J].中华少年：研究青少年教育,2012(11):44-44.
-
3魏淑娟.摆正教师的主导位置[J].北京教育（普教版）,1999(11):37-45.
-
4冯桂芳.课堂教学“设问”[J].素质教育大参考,2004(11):35-37.
-
5周一斌.物理课堂教学设问的思考[J].数理化学习（高三）,2011(7):87-88.
-
6柏文标.如何做好新时期的初中物理实验教学[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(4):94-94.
-
7杨仕明,尹怀启.课堂教学设问艺术初探[J].中学物理（初中版）,2004,22(06M):38-39.
-
8李树国.语文课堂教学设问要注重“六性”[J].教育教学论坛,2013(16):282-282.
-
9缪铁生.整体感悟,选点突破——教《最后一课》有感[J].课外语文（下）,2012(8):122-122.
-
10陆杨,豆雨松.从课堂实践看历史教学设问的逻辑[J].中学历史教学参考,2016,0(9):67-69. 被引量：5
;
