浅议对民族学生汉语阅读教学认识上的几个偏误

本文按照对外汉语阅读教学理论和语文阅读教学理论,结合近几年预科汉语阅读课教学实践,对预科阅读教学存在的四种观点进行了辨误分析,提出了预科汉语阅读教学的目的和重点。