摘要
在幼教改革的浪潮中。小班教学，分组教学以其师生之间易于沟通、辅导，而越来越受到老师、家长与孩子们的喜爱。但我园地处苏北贫困地区，条件设备比较简陋，活动室窄小，班级幼儿人数多，上课时两位老师要照顾60多个孩子，即使是分组也是一个人要带30多个孩子。因此集体活动在我园还是必不可少的教学活动形式。以往在集体活动中教师由于怕秩序混乱往往把幼儿管得死死的不准乱说、乱动，即使是操作也是有秩序的一个一个按老师的要求来，幼儿没有自主权。为了改变现状，使每个幼儿的积极性、主动性、创造性在集体活动中得到充分的发挥，从而取得最佳效果，我在以下几方面作了些探讨：
