巧引·换位·质疑——初中物理课堂教学中实施探究教学的策略

探究教学应是学生在教师的组织、引导下，通过探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的一种教学方法。鉴于初中学生的物理基础知识体系还不健全，他们的头脑中还存有许许多多不科学的前概念，因而在课堂教学中实施探究教学时，若忽视物理基础知识的建构而大谈能力的培养，则绝不亚于建造空中楼阁。