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归因理论在研究非英语专业学生英语学习行为中的应用 被引量:3

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摘要 本文运用伯纳德·韦纳(B.weiner)归因理论的‘‘三个维度与六因素归因模式,,和大学英语四级统考成绩.设计了一份问卷调查表,对我校2001级数学系学生进行了有关英语学习行为归因认识的倾向及其规律性的抽样调查,并对被抽样的74名学生的答卷进行了详细地统计分析,以了解和探索学生对英语学习成败归因的倾向及其规律性,为进一步搞好大学英语教学、提高教学质量提供理论与实践依据。
作者 李昌真
出处 《教育与职业》 北大核心 2004年第18期21-23,共3页 Education and Vocation
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Heider, F. (1958). The Psychology of Interpersonal. Relations. New York: Wiley.
  • 2Weiner, B. 1984. Principles for a theory of student motivation and their application within an attributional framework.In R E Ames and C Ames (eds), Research on motivation in education, 1, 15-38.Orlando, Fla: Academic Press.
  • 3en Qiufang.1993. Advanced Level English Language Learning in China: The relationship of modifiable learner variables to learning outcome [D]. Unpublished doctoral dissertation, the University of Hong Kong.
  • 4闫传海,张梅娟.情感因素在外语教学中的介入[J].外语界,2002(5):64-66. 被引量:235

共引文献234

同被引文献12

引证文献3

二级引证文献3

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