利用心理效应促进数学教与学

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摘要心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学．它所揭示的许多心理活动的规律，都可以直接运用到广泛的实践活动中去．教师若能将心理学知识，特别是心理活动的规律运用到教育教学中去，就可以充分了解学生的心理，走进学生的心灵．数学学习活动有其自身的特殊性，对这种主要发生在数学课堂上的教学活动进行心理学分析，有助于学生数学认知活动的意义建构．

作者王莉芹

机构地区江苏常州市第二中学

出处《中学数学研究》 2004年第9期1-4,共4页

关键词心理效应数学教学中学首因效应学习兴趣新课引入情感体验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2004年第9期

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