是“没有把握”还是“没法把握”——兼谈“预设中的生成”与“生成中的预设”
-
1张斌.浅谈计算机基础教学[J].祖国（教育版）,2013(5):214-214.
-
2缪陈亚.让化学课堂教学中的“意外”成为“精彩”[J].教育观察,2016,5(5X):69-70.
-
3段晓宁.数学教学中的研究性学习[J].江西教育（综合版）（C）,2009(7):50-50.
-
4黄爱勤.精彩不容错过——也谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用[J].新课程导学（上旬刊）,2014(5):23-23. 被引量：5
-
5陈楼.把握教学契机,展现数学课堂魅力[J].小学教学参考（数学版）,2010(9):24-25.
-
6曹遴凌.小学英语课堂教学中课前预设与课堂调控的策略研究[J].神州,2014(2):68-68.
-
7李成.高中数学研究性学习初探[J].中华少年,2016,0(17):169-170.
-
8祝灿琴.例谈错误资源的有效利用[J].教学月刊（小学版）（数学）,2011(1):71-73.
-
9朱大海.临场开发“原汁原味”的生成性资源[J].广西教育,2013(17):16-16.
-
10贾长新.正确对待语文课上的预设和生成[J].新课程（小学）,2013,0(9):161-161.
