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多觉描写并不等于通感被引量：1

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摘要《中学语文》(教学大参考)2004年第3期发表了《略论通感在汉语言教学中对学生审美情趣的培养》(以下简称《略论》)一文。该文角度新，能给人以很深的启迪，但也存在瑕疵。

作者崔蓉

出处《阅读与写作》 2004年第9期23-24,共2页 Reading an Writing

关键词多觉描写通感中学语文汉语言教学审美情趣

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2004年第9期

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