出处
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2001年第6期136-137,共2页
Thinking
二级引证文献9
-
1赵奎英.“道不可言”与“境生象外”——庄子语言哲学及其对意境论的影响[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2007,52(3):15-21. 被引量：10
-
2贺天忠.王昌龄《诗格》的学术回溯与“三境”说新论[J].孝感学院学报,2010,30(1):40-46. 被引量：9
-
3陈鹭.继承中国古代园林传统的探讨与思考[J].中国园林,2010,26(1):41-44. 被引量：11
-
4贺天忠,杨丽娟.论王昌龄以“三境”说为核心的意境论[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2010,30(5):146-151. 被引量：4
-
5雷鸣.《红楼梦》花园意象探论[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2010(5):79-81. 被引量：6
-
6李本友,程雯,余宏亮.课堂阅读教学中文学文本理解的层面与角度[J].蚌埠学院学报,2013,2(3):69-72. 被引量：1
-
7赵建军.论后现代视阈下的文学理论场域——关于推进文学理论涵义研究的讨论[J].井冈山大学学报（社会科学版）,2016,37(2):99-107.
-
8陈林侠.意境与中国电影:从生成机制、形式规范到审美意蕴[J].社会科学,2020,0(3):181-191. 被引量：8
-
9唐振.“意境批评”——中国古典诗学“整体批评”之建构[J].成都理工大学学报（社会科学版）,2020,28(4):58-62.
-
1陈方既学术著述简表[J].中国书法,2016(17):61-61.
-
2师哲.彭德怀打哑谜[J].领导文萃,2002,0(1):79-81.
-
3彭德怀打哑谜[J].文史博览,2003(5):33-33.
-
4刘亚妮.民国时期甘宁青边疆教育研究述评[J].青海民族研究,2005,16(3):126-131. 被引量：1
-
5罗启松.翻簧老艺人陈方俊在黄岩逝世[J].浙江工艺美术,1997,0(1):42-42.
-
6吴雪晴.周恩来出席万隆亚非会议前后[J].世纪,1997,0(6):9-12.
-
7陈道隆.陈方灿:荣耀之路 坚持不懈的体育精神[J].科学中国人,2008(8):94-97.
-
8秦奋.抗战时期国民政府在绥远地区兴办的边疆小学[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,21(12):8-10. 被引量：2
-
9杜怀清,王伟.抗战时期国民政府推行的边疆教育[J].哈尔滨师范大学社会科学学报,2014,4(5):154-156.
-
10张彦.周恩来,对外宣传的良师[J].红岩春秋,1998(4):10-14.
;
