摘要
在语文教学中,字、词、句、篇、语、修、逻、文的教学和听、说、读、写的训练,没有一项可以离开思维.从所学课文的体裁来看,记叙文具体生动,绘声绘色,可以使学生的形象思维得到发展;论说文论证严密,雄辩滔滔,可以增强学生的逻辑思维能力;说明文言简意明,语言精确,可以提高学生思维缜密性和简捷性.
出处
《宁德师专学报（哲学社会科学版）》
2004年第3期92-94,共3页
Journal of Ningde Teachers'College（Philosophy and Social Sciences Edition）
