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化学教学应关注学生思维风格的差异被引量：1

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摘要高中生已有较为稳定的思维风格差异,这种差异会表现在问题的处理及认识上。正确对待这样的差异,要有适应由这种差异所决定的个性化的认知特点的教学方案,要重视多种思维方式的培养及学生交流氛围的营造,以使学生的思维更趋完善.

作者张少雄

机构地区惠安第一中学

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第10期22-24,共3页 Education In Chemistry

关键词中学化学教学学生思维风格个性化认知教学方案

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

2004年第10期

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